Diploms, pēc kura es lidoju

Pēdējās dienās tik daudz notikumu, ka es pat nezinu, ar ko lai sākt un ko aprakstīt. Šķiet, ka laikam jau jāsāk ar manu izlaidumu, jo tā ir pēdējo dienu kulminācija.

Tātad sestdien, 19. februārī, es beidzot ieguvu ilgi gaidīto Vidzemes Augstskolas (ViA) profesionālo maģistra grādu uzņēmējdarbības vadībā. Diplomā gan tas nav īsti skaidrs, bet kursa specializācija bija tūrisma stratēģiskā vadība (tāds arī patiesībā bija programmas nosaukums).

Paskaidrojums tiem, kas nezina - ir profesionālie un ir akadēmiskie grādi. Mans bakalaura grāds ir akadēmiskais, jo tur uzsvars tika likts uz teoriju. Maģistra grāds man ir profesionālais, man bija obligāta vairākus mēnešus ilga prakse, ne tikai teorētiskās studijas. Noteikti kaut kur tam ir jābūt sīkāk aprakstītam, bet ātrumā nevarēju atrast internetā nepieciešamos resursus.

Pasākums sākās ar stundu ilgu "ceļamaizi", kurā piedalījās tikai pasniedzēji un absolventi, lai apmainītos ar novēlējumiem, labiem vārdiem un visu pārējo, kas uz sirds. Lai gan iepriekš teicu, ka, salīdzinot ar manu bakalaura izlaidumu Latvijas Universitātē, tas bija kas neredzēts, jauks un neformāls, sapratu, ka tā tomēr nav. Arī mums toreiz bija sava veida "ceļamaize", vien tā bija jau pēc izlaiduma oficiālās daļas un diplomu pasniegšanas, nevis pirms.

Īpaši atmiņā iekrita viena pasniedzēja joks par to, kā šajos krīzes apstākļos Latvijā dabūt algas pielikumu. Sak, jāaiziet pie priekšnieka un jāsaka: "Boss, man vajag pielikt 100 Ls algai! Ja nepieliksi, pateikšu visiem, ka pieliki 200 Ls!" Skarbs, bet labs jociņš.

Pēc tam - pasākuma oficiālā daļa, kas ilga tikai nedaudz vairāk par stundu, ļoti patīkami. Absolventu nebija daudz (trīs kursi ar ne vairāk kā 35 cilvēkiem kopumā), arī no garām uzrunām mēs tikām pasargāti. Vien daži oficiāli vārdi, ļoti jauks augstskolas kora dziedājums, absolventu dāvanu pasniegšana augstskolai un - diplomu saņemšana!

Mani uzcītīgie kursabiedri bija absolvējuši jau gadu agrāk, tāpēc dāvanas pasniegšanā es kooperējos ar šī gada programmas absolventēm, kuras bija tikai trīs (pārējie viņu kursabiedri cer absolvēt vasarā). Pēc n-to e-pastu apmaiņas vienojāmies, ka pasniegsim augstskolai pašu veidotu kanvu, uz kuras ViA burtu formā uzrakstīti vārdi, kas mums visvairāk asociējas ar pavadīto laiku augstskolā. Ceru, ka dāvana patika!

Domājot par dāvanu, nāk atmiņā tas, cik operatīvi tika sadalīti pienākumi. Viena meitene atbildēja par ielūgumu izveidi pasniedzējiem, aicinot viņus uz izlaidumu, otra - par dāvanas pasūtīšanu un pirkšanu, es un vēl viena - par runas tekstu, pasniedzot dāvanu, un novēlējumu, ko ierakstīt absolventu grāmatā. Īsti organizatori un perfekti darba dalītāji!

Paldies jaukajiem ģimenes locekļiem un draugiem, kas ieradās un bija ar mani kopā šajā mirklī! :) Nu jau vairs neesmu Latvijā, bet bildes no izlaiduma atrodamas... kāds pārsteigums, draugos!

Maģistra darba aizstāvēšana

Tiem, kas sekojuši mana maģistra darba procesam, noteikti šķitīs interesanti uzzināt, kā tad veicās paša maģistra darba aizstāvēšanā.

Daži jau no e-pastiem zina - mans Latvijas piedzīvojums bija vien aptuveni 48 stundas īss, sestdien darbs tika aizstāvēts.

Neprasiet, lūdzu, atzīmi, jo dažas lietas gribas paturēt pie sevis (jā, kā jau noprotams - nav tik augsta, kā bija cerēts un gribēts). Iemeslus tam varētu uzskaitīt vairākus, bet negribu nodarboties arīdzan ar nopelšanu, atrunām vai ko tamlīdzīgu. Kā teica apkārtējie - galvenais, ka aizstāvēts sekmīgi un ka grāds jau pēc dažām nedēļām būs rokā!

Pastāstīšu nedaudz par pārējo aizstāvēšanas daļu. Biju sagatavojusi prezentāciju ar Prezi palīdzību - pirmo reizi, kad to darīju. Pagāja laiks, kamēr piešāvos, tomēr pašai bija interesanti un ceru, ka nākamajās reizēs pratīšu izmantot vairāk Prezi piedāvātātas iespējas.
Ņemot vērā to, ka neviens no maniem latviešiem, kuriem sūtīju prezentāciju apskatīties, par to nebija iepriekš dzirdējis, biju domājusi, ka arī augstskolā būšu vienīgā prezentētāja ar šo programmu, bet nekā! No piecām meitenēm, kas uzstājās (mani ieskaitot), trīs izmantoja Prezi. Prieks!

15 atvēlētās minūtes izrādījās pa īsu - vajadzēja vēl kādas 5-7 minūtes, lai gan manīju, ka citiem laiku tik ļoti neskatījās. Varbūt tas tāpēc, ka es uzstājos pirmā... Toties jautājumi bira kā no pārpilnības raga ne tikai par manu, bet arī citām prezentācijām! Komisijas locekļi bija vai nu ļoti ieinteresēti vai saņēmuši tādu uzdevumu - no katra vismaz pa vienam, ja ne vairākiem jautājumiem.

Patīkami bija arī tas, ka pārējām meitenēm bija ļoti atšķirīgi temati, nostiprinot pārliecību, cik gan daudzpusīga ir Vidzemes Augstskola.

• Pārtikas ražošanas uzņēmumu ar sekundāru darbību tūrisma jomā attīstības iespējas
• Kultūras atšķirību loma Ķīnas tūristu tirgus aptveršanā Latvijā
• Virtuālā ceļojuma izmantošana Latvijas tūristu mītņu tīmekļa vietnēs
• Latvijas tūrisma mājas lapas kā valsts tūrisma galamērķa komunikācijas līdzeklis

No otras puses, žēl, ka tikai pieci maģistra darbi - maz... Meitenes teica, ka kursu esot sākuši 14 cilvēki, pārējie nav tikuši līdz darba iesniegšanai - varbūt pavasarī...

Lai nu kā, labs darbiņš, kas padarīts. Šī sadaļa manā dzīvē beidzot tiks noslēgta. Un liels paldies manai maģistra darba vadītājai Agitai Līviņai! Tiekamies manā izlaidumā 19. februārī Valmierā!

The Development of Tourism Skills With The Aid of Non-formal education in Latvia, The Netherlands And Ukraine

For all of those who are curious how did my master thesis end up, here is the summary. Thanks to my sister for the translation!

The Master Thesis “The Development of Tourism Skills With The Aid of Non-formal education in Latvia, The Netherlands And Ukraine” written by Anita Kalmane has focused on a field that has not yet been fully investigated in Latvia, and has viewed the influence and investment of youth organisations on the youth development, specifically on the development of tourism skills. In recent years the importance of non-formal education and a volunteer’s place in a society has been frequently discussed, but precise statistics on how many youth organisations are there in Europe and in the countries that have been investigated in this paper and what investment are they providing as a part of non-formal education, has not been carried out.

The aim of the paper was to clarify what skills the youth are developing in the tourism area with the aid of non-formal education and through which activities these skills are being developed. The research question was that non-formal education develops youth tourism skills and abilities.

The following methods were used for the research purposes – the overview of the theoretical materials, questionnairing and in-depth interviews. In order to prove the research question the Author investigated the background information of non-formal education and the existing situation of youth organisations in Latvia, the Netherlands and Ukraine, as well as investigated what exactly are tourism skills (including the evaluation of the classification of occupations in Latvia) and how contemporary youth can be characterized. In total 170 socially active young adults of the investigated countries were questionnaired in order to clarify whether they have been, for how long and in what way involved in any youth organisation and how their tourism skills have improved during this period. The Author of the paper has also carried out six in-depth interviews with representatives of the tourism area who have previously been active participants in youth organisations in order to find out their opinions and experiences.

In the end it was concluded that there are no single, united understanding between professionals or youth about the tourism skills, because they differ according to the types of tourism and a specification of a tourism company. Also the youth do not have enough information about volunteering and awareness that participating in non-governmental organisations (including youth organisations) is one of the volunteer’s job options. The Author of the paper concluded that there are no major differences in the youth acquirement of tourism skills between young adults in Latvia, the Netherlands and Ukraine, thus, this skill acquirement is influenced by the time period and the activity of an organisation. Almost all of the young adults who were questionnaired admit that they have developed three of eleven tourism skills mentioned by the Author of the paper – the ability to motivate other people; communication skills; ability to take decisions and leadership skills. All of them are also social skills, therefore the Author of the paper suggests to the future researchers to pay attention on what skills in general are possible to develop in different types of organisations. The Author of the paper also expresses an idea that the creators of lifelong learning policy should pay more attention on the recognition of youth organisations in Latvia and Ukraine.

Master thesis

Ok, it is official - I am having a small break (hopefully just for a few minutes) from my master thesis and amazingly interesting (yeah, right) data analysis to write another blog post.

As quite a few of you might know, these days I am busy with finishing my master thesis "The development of tourism skills with the aid of non-formal education in Latvia, the Netherlands and Ukraine" for the Vidzeme University College, which I hope to graduate in February.

I have two weeks around 30 pages to write left. Impossible? Normally no, but how about the case when it's Christmas, I want to see new places every day and I am doing a road trip to Poznan and back? But no other choice, I can't postpone anything to even later date.

And as even more of you might wonder what are the thesis about, I will briefly explain. It has quite a lot to do with AEGEE and other student NGOs :) Through different questions I am trying to figure out what kind of tourism skills people from different organisations and different fields have learnt. Although from a first sight it might seem that there is not so much connection, it is not true because actually almost every youth NGO can develop any other additional skills you have no idea about unless you are being asked.

I will keep you updated about the conclusions of my thesis once they are written! Wish me luck!

Studenta apliecības kā nav, tā nav

"Kad nekas nav palicis tevī,
Tad paliks vairs tikai prieks.
Tas prieks, kas dzimst pats no sevis,
Tas prieks, kas tavs ienaidnieks."
(R. Pauls "Kad nekas nav palicis tevī")

Ja kādam šķiet, ka stereotipi un nāciju jociņi ir tikai jociņi, tad es jau vairākkārt esmu pārliecinājusies, ka visos jokos ir sava daļa patiesības. Par to pārliecinājos arī šodien. Jau iepriekš vairākkārt no nīderlandiešiem biju dzirdējusi to, ka beļģi ir lēnīgi (nu tādi paši, kādi mums šķiet igauņi vai igauņiem - somi), bet šodien tas tikai vēlreiz apstiprinājās.
Kad pirms divām nedēļām (sk. manu iepriekšējo ierakstu) biju augstskolā un nofotografējos savai studenta apliecībai, man apgalvoja, ka apliecība pēc nedēļas būs gatava un varu tik doties pakaļ. Devos šodien - tā jau ar nedēļas nokavēšanos - lai uzzinātu, ka tā nu gan nav... Var nākties gaidīt pat mēnesi (ko gan es semestra beigās iesākšu ar apliecību?) un par to tiks atsūtīts e-pasts...

Nekas, kamēr es līdz Ziemassvētkiem pacietīgi gaidīšu, paspēšu jau aiziet un nokārtot ISIC karti. Uzzināju, ka to var izdarīt jebkurā "Connections" birojā, tad nu nākamajās dienās ar deviņiem eiro, vienu pases fotogrāfiju un EHB izziņu došos turp, lai, cerams, dabūtu to uzreiz! Vismaz tas būs pierādījums, ka vēl joprojām esmu studente.

Starp citu, rītdien maģistra darba pirmsaizstāvēšana. Neprasiet, kā būs. Nezinu...

Stress un skriešana

Pat nezinu, ar ko sākt...

Ar stresu, kas pārņem, kad līdz maģistra darba iesniegšanai palikušas tik dažas nedēļas un Tu apjaut, ka nekā nav? Nu labi, gandrīz nekā...

Ar neskaitāmajiem e-pastiem starp mani un EHB, cenšoties saprast, kāpēc es neesmu viņu sistēmā un kā man bez šīs informācijas piekļūt bibliotēkas datu bāzēm un dabūt studenta apliecību?

Ar cenšanos saprast, kurā valodā man jāraksta maģistra darbs (latviešu vai angļu) un kāda ir mana jaunā maģistra darba vadītāja no EHB puses?

Vai ar vēl citām līdzīgām nedienām?

Rezultāts gan pagaidām izskatās spožs -

• Maģistra darba vadītāja ir super :) Kaut man ātrāk tāda būtu bijusi, ļoti strukturēta, ar skaidrām idejām, jautājumiem un daudziem priekšlikumiem un tiešām palīdzību.
  
• Beidzot esmu augstskolas sistēmā :) Man ir beidzot savs augstskolas e-pasts un savu studenta karti/apliecību dabūšu pēc nedēļas!
• Maģistra darbu rakstīšu angliski ar 6 lappušu garu kopsavilkumu latviski. Nosaukums - "The analysis and development opportunities of Latvian tourism magazine market."
• Stress ir. Materiāli arī ir. Kopā salikts nav. Laiks nav. Rezultāts - pagaidām neparedzams.